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Polytech, un tigre dans le moteur !
Dans le cadre d'une pédagogie par projets développée par l'École polytechnique de Bruxelles depuis plusieurs années, les étudiants de 1re année (BA1), encadrés par leurs aînés de 4e (MA1), ont cette année conçu et fabriqué un véhicule à énergie mécanique afin d'en étudier les concepts mécaniques de base (ressorts, transmissions, inertie...).
Le fonctionnement des véhicules est basé sur le stockage mécanique d'énergie (air comprimé, ressorts...) pour les faire avancer sur toutes sortes de parcours, dont un plan incliné à 15° de 2,5 mètres de long. La conception des véhicules permet aux étudiants de tenir compte des réalités physiques telles que l'adhérence, le stockage d'énergie, la réduction du frottement dans les systèmes de transmissions, la déformation des pièces mécaniques...
Apothéose de ce projet pédagogique: les prototypes seront mis en compétition le vendredi 28 juin prochain, à partir de 15h sur le campus du Solbosch (Square G).
Plus d'information:
approjetulb.blogspot.be
Si j'étais FEE
Soucieuse de renforcer son soutien à la mission d'enseignement de ses collaborateurs, l'Université vient d'augmenter de 30% (soit de 400 000 euros) le budget annuel consacré aux projets FEE ; ce Fonds d'encouragement à l'enseignement qui permet, via des crédits d'impulsion de trois ans, de lancer des projets pédagogiques innovants ou d'apporter des crédits de soutien à l'enseignement.
Ce Fonds permet, à titre d'exemple, la création de bureaux d'appui pédagogiques, le développement de la pédagogie par projet et par études de cas (exemple: la mise en place d'une officine pédagogique en pharmacie), le soutien à la rédaction de référentiels de compétence (exemple: les référentiels de l'École polytechnique et de la Faculté des Sciences de la Motricité), le développement des structures d'aides techniques et méthodologiques aux étudiants de BA (exemple: les guidances disciplinaires, la création de structures interdisciplinaires de coaching, la mise en place de blocus accompagnés...), l'intégration du podcasting comme ressource complémentaire dans les enseignements.
Mitterbauer Helga
Reyns-Chikuma Chris
Froger Géraldine
Bauler Tom
Lemaire Jacques Ch.
Toma Alice
Zdanov Sacha
Dye Guillaume
Oliver Isaac W.
Tesei Tommaso
Contel José
De Schutter Olivier