La lettre aux étudiants

L'École de Journalisme de l'ULB pratique l'apprentissage par projet depuis de nombreuses années et donne ainsi à ses étudiants l'occasion de se frotter au terrain.

Reportages et journaux parlés sur Radio Campus, réalisation de journaux télévisés en collaboration avec la Haute école HELB-INRACI, enquêtes radiophoniques mises en ligne, développement de projets multidisciplinaires rassemblant les dimensions "journalisme" et "communication"… et dernier né de ces projets: l'e-ris, un site dédié à l'information bruxelloise qui rassemble les productions réalisées par les étudiants en MA2 de Journalisme dans le cadre du cours "Pratique du journalisme imprimé et en ligne".

L'objectif de l'e-ris est de permettre aux étudiants de pratiquer un journalisme approfondi. Le site fait donc la part belle aux formats longs, au travail de terrain, et évidemment à l'expérimentation multimédia.

Encadrés par Florence Le Cam, Juliette De Maeyer, Grégory Escouflaire et Margaux Hardy, des groupes d'étudiants se succèdent par période de trois semaines. Ensemble, ils définissent une thématique plus précise qu'ils souhaitent traiter ainsi qu'une ligne éditoriale cohérente. Tout cela "vu du 11e", puisque la rédaction de l'e-ris se situe au coeur du Département des sciences de l'information et de la communication (Faculté de Philosophie et Lettres), au 11e étage du bâtiment D du campus du Solbosch.

De son côté, le site SONOR emmagasine les enquêtes radiophoniques réalisées par les étudiants de MA1 et les mémoires d'application des étudiants de MA2. A écouter sur sonor.ulb.ac.be.

Depuis cette année académique, une soixantaine d'étudiants de dernière année, en Faculté de Pharmacie, participent à des séminaires de simulation de pratique officinale.

Ce dispositif mis en place par des enseignants de la faculté, Jean Nève et Carine De Vriese, et soutenu comme initiative pédagogique dans le cadre d'un financement FEE du Fonds d'encouragement à l'enseignement en 2011, les prépare au mieux à leur futur métier.

La profession de pharmacien a en effet évolué depuis une législation de janvier 2009 qui ajoute au rôle traditionnel de préparation et de délivrance de médicaments celui de prestataire de soins pharmaceutiques.

Entourés de médicaments et de leurs notices, d'ouvrages de référence et d'ordinateurs avec accès à un logiciel officinal, un groupe de 6 étudiants, réunis au sein d'une "fausse officine" préparent un cas, avant un jeu de rôle qui mettra en face-à-face "pharmacien" et "patient", comme dans la vraie vie.

Avec l'appui d'Alain Lammé et de Marie Blondeau (Cellule PRAC-TICE) pour le montage du projet sur le plan pédagogique et l'accompagnement des phases pilote, cette officine est aujourd'hui totalement intégrée dans divers enseignements ayant trait à la pharmacothérapie.

Regardez la vidéo réalisée lors d'un exercice de simulation de pratique officinale.