Cours théorique (30 h) : Didactique de la chimie
Horaire : lundi de 14 h à 17/18 h durant le premier semestre

Ce cours a pour principaux objectifs de :

- situer le cours de chimie dans le contexte général de l'éducation tant au niveau de ses contenus notionnels que dans sa démarche scientifique, et ce pour former des citoyens responsables de leur environnement
- centrer le cours de chimie sur le quotidien et la société
- apprendre le futur enseignant à connaître sa classe et à y être attentif pour en assurer une bonne gestion et assurer l'enseignement en conséquence (hétérogénéité, pré-requis, critères,)
- identifier les types d'apprenants (visuels, auditifs, kinesthésiques,) et mettre au point des stratégies d'apprentissage de la chimie en fonction de ces types
- sensibiliser les enseignants au travail en compétences et à la préparation de cours en fonction de celles-ci
- connaître la place et le poids du cours de chimie selon les classes, niveaux et types d'enseignement
- appréhender les programmes tant au niveau conceptuel que méthodologique
- apprendre à préparer une leçon théorique ou expérimentale
- sensibiliser les étudiants à l'utilisation d'un langage correct et rigoureux, tant dans le français usuel que scientifique (précision des termes et définitions, nomenclature univoque et respectant les règles en la matière,) ou encore dans les symbolismes d'écriture (formulation, schématisation,)
- identifier les mécanismes de résolution de problèmes, tant théoriques qu'expérimentaux
- élaborer des outils de contrôle d'apprentissage de la matière
- sensibiliser les futurs enseignants aux problèmes de sécurité dans la classe et dans le laboratoire de Chimie
- sensibiliser les futurs enseignants à la gestion d'un laboratoire et à la responsabilité particulière de l'enseignant en Chimie
- réaliser les expériences classiques de l'enseignement secondaire, apprendre ou réapprendre les techniques de base d'un laboratoire de chimie
- relever les avantages et les inconvénients des différents outils d'apprentissage

Ce cours est intimement lié à la pratique en laboratoire et aux séances d'autoscopie au cours desquelles les bases didactiques de la chimie sont également discutées et mises directement en relation avec la partie " plus théorique " du cours. Ces enseignements ne sont d'ailleurs dissociés ni dans l'horaire, ni dans le contenu.

Les différentes phases du cours sont :

Qu'est-ce qu'enseigner la chimie ?
Buts de l'enseignement secondaire
Filières de l'enseignement secondaire
Socles de compétence et compétences terminales
Programmes de Chimie
Planification des cours et découpage en chapitres
Préparation de leçons théoriques et expérimentales
Matière et méthodes
Résolution de problèmes
Evaluation et outils de contrôle d'apprentissage de la matière
Sécurité dans la classe et au laboratoire
Gestion d'un laboratoire
Enseignant et chef d'établissement
Enseignant et inspection
Travaux pratiques
Autoscopies et pratique réflexive, discussion

Dans la partie " Stages et pratique ", outre les séances d'autoscopie et les travaux de laboratoires où le futur enseignant apprend les techniques de base d'un laboratoire de chimie (électrolyse, formation de gaz solubles et insolubles dans l'eau et les façons de les recueillir, conductibilité, combustion,), les futurs enseignants devront réaliser deux stages passifs et actifs en milieu réel (30-32h), et animer deux séances de laboratoire lors du Printemps des sciences

Université libre de Bruxelles - CUDEC - Dernière modification le 28 avril 2005
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