Nous proposons d'étudier systématiquement l'influence de l'émotion sur les différentes composantes du contrôle cognitif (attention sélective, flexibilité de l'attention, inhibition d'une réponse prépondérante). Cette influence émotionnelle concerne d'une part les influences différentielles qu'exerceraient des états émotionnels-motivationnels induits (de manière directe ou indirecte) d'approche ou de retrait sur les performances des sujets dans des tâches impliquant certaines composantes du contrôle cognitif. D'autre part, l'influence du contenu émotionnel, particulièrement de la valence négative ou du contenu tabou, de stimuli auditifs verbaux ou non-verbaux et de stimuli visuels non-verbaux sur les performances des sujets dans ces mêmes tâches cognitives sera objectivée. Ces tâches cognitives consisteront en des situations de manipulation de l'attention (tâche de déploiement de l'attention avec détection d'un bip, indiçage attentionnel émotionnel auditif, ') et des situations d'inhibition d'une réponse prépondérante (tâche signal stop, adaptation du test de Hayling, Stroop émotionnel, '). Les effets de congruence et d'incongruité entre état émotionnel-motivationnel et valence des stimuli seront également étudiés. Par ailleurs, nous examinerons l'influence d'un contrôle cognitif volontaire de la part des sujets sur leur état émotionnel-motivationnel et sur les effets liés à la valence émotionnelle des stimuli. [We propose to systematically study the influence of emotion on the different components of cognitive control (selective attention, flexibility of attention, inhibition of a dominant response). Firstly, influences of induced emotional-motivational approach or withdrawal states on the subjects' performances in tasks requiring some components of cognitive control will be studied. Secondly, we will investigate the influence of the emotional content ' particularly of negative valence or taboo content ' of auditory verbal or non verbal stimuli on subjects' performances, for the same tasks. These cognitive tasks will consist in situations of attentional manipulation (attentional deployment task, auditory emotional cueing ') and of inhibition of a dominant response (signal stop task, adaptation of the Hayling test, emotional Stroop '). Congruency and incongruency effects between emotional-motivational state and emotional valence of the stimuli will be studied. We will moreover investigate the influence of voluntary cognitive control on the emotional-motivational state of the subjects and on the effects linked to emotional valence of the stimuli.]