Processus d'extraction d'unités visuo-orthographiques dans les mots écrits [Extraction processes of visuo-orthographic units in written words]
L'objet de ce projet est de déterminer les caractéristiques internes des mots sous-tendant leur structuration en unités visuo-orthographiques lors des étapes précoces de la lecture. Notamment, il est examiné dans quelle mesure les propriétés des mots tels que le squelette consonantique abstrait, la redondance orthographique, ou la présence de graphèmes influence la perception d'unités de lecture. Parallèlement, il est évalué si la structuration visuo-orthographique des mots est compatible avec les unités phonologiques (e.g., syllabes) et sémantiques (e.g., morphèmes). Ces questions de recherche sont développées dans une perspective développementale (comparaison adultes/enfants) et neuro-psychologique (étude du décours temporel des processus sous-tendant la structuration des mots, et de la localisation des structures sous-jacentes). [The aim of the project is to determine what internal characteristics of words underlie their structuration into visuo-orthographic units during the early stages of reading. Especially, we examine to what extent word properties such as abstract consonantal skeleton, orthographic redundancy, or grapheme units influence reading unit perception. At the same time, we assess whether visuo-orthographic structuration of words is compatible with phonological (e.g., syllables) and/or semantic (e.g., morphemes) units. These issues are developed in both a developmental perspective (adults/children comparisons) and a neuro-psychological perspective (investigation of both the time course of processes underlying word structuration, and localisation of the neuronal corresponding structure). ]
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Faculté des Sc psycho. et Education
