Le service de psychologie sociale propose différents
sujets de mémoire. Ceux-ci ont été mis
à jour pour 2005-2006. Si vous êtes intéressé(e)
par la réalisation d'un mémoire au sein du service,
contactez un des membres du service habilité à
diriger un mémoire (Assaad Azzi, Olivier Klein, Laurent
Licata ou Olivier Luminet ). Ci-dessous, vous trouverez les
mémoire proposés par différents membres
du service.
Cliquez sur un nom pour consulter les sujets proposés
par cette personne:
La boutique des sciences
Les étudiants peuvent également
choisir de réaliser leur mémoire en réalisant
une recherche de psychologie sociale appliquée en répondant
à une demande émanant du secteur associatif.
Une Boutique des Sciences met la recherche
universitaire à disposition des associations qui ont
besoin de recherches scientifiques ou d’appuis scientifiques.
Les commanditaires sont en autres des riverains, des groupes
d’action et de pression, des groupes minoritaires, des
associations de personnes atteintes d’une même maladie,
des organisations environnementales, des écoles,…
Les demandes, triées par discipline,
sont consultables sur le site suivant :
http://www.vub.ac.be/wetenschapswinkel/fr/
1- Relations intergroupe: questions
relatives au conflit et à ses déterminants, la
perception de la discrimination par les jeunes d'origines immigrées
et ses conséquences émotionnelles et comportementales,
l'identité culturelle et son rôle dans la mobilisation
et la participation dans des mouvements ou actions collectives,
la perception de justice et injustice (ses précurseurs
et ses conséquences).
2- Relations interpersonnelles:
facteurs déterminants de leur développement, maintien,
et entretien; le conflit interpersonnel et la gestion du conflit;
la satisfaction et ses déterminants.
3- Comportement de groupe:
l'affiliation et la loyauté, le pouvoir, l'influence
du groupe.
4- L'utilisation d'internet par les
enfants de 7 à 15 ans en Communauté française
de Belgique: en collaboration avec une organisation internationale
pour la protection des enfants.
Mémoire collective des conflits
et réconciliation intergroupes : La réconciliation
ne se confond pas avec la fin formelle des hostilités
ou de la violence ; elle requiert un changement en profondeur
dans la manière de penser des membres des deux groupes.
La reconstruction du passé est une part importante de
ce travail car la mémoire collective sous-tend une bonne
partie de l'animosité, de la haine et de la méfiance
entre les groupes (Bar-Tal, 2000; Staub, 2000). Ainsi, une mauvaise
gestion de la mémoire collective peut mener à
la résurgence du conflit, voire à un véritable
cycle de vengeance dans lequel les blessures du passé
justifient les violences à venir. Nous tentons d’identifier
les conditions susceptibles de favoriser, ou au contraire d’entraver,
les processus de réconciliation.
Culpabilité collective, pardon
et réconciliation: Des travaux récents
ont montré que les gens peuvent se sentir coupables pour
des actions commises, dans le passé, par des membres
de leur groupe social, même s'ils n'y ont pas participé
eux-mêmes (Doosje, Branscombe, Spears, & Manstead,
1998). Cependant, jusqu'ici, ces recherches n'ont pas pris en
compte les relations actuelles entre le groupe "victime"
et le groupe "coupable". Nous aimerions investiguer
le rôle des attitudes du groupe "victime" envers
le groupe "coupable" dans les émotions ressenties
par les membres de ce dernier; ainsi que leur rôle facilitateur
ou inhibiteur sur le processus de réconciliation intergroupes.
Mémoire collective de la colonisation
: Initiées par Halbwachs et Bartlett, la réflexion
et la recherche concernant la notion de mémoire collective
ont bénéficié récemment d'un regain
d'intérêt. La mémoire collective contribue
à façonner l'identité d'un groupe; elle
est donc un enjeu social et politique crucial. De ce fait, elle
est susceptible de subir des distorsions afin de servir les
intérêts identitaires du groupe. L'histoire de
la colonisation belge au Congo est un objet d'étude particulièrement
pertinent dans la mesure où des polémiques concernant
le rôle des Belges au Congo ont été récemment
portées dans l'espace public. Nous étudions la
manière dont cette histoire est re-construite dans les
discours actuels. De nombreuses pistes d'étude sont possibles,
que ce soit dans le cadre du Congo belge ou d'autres contextes
coloniaux.
Mémoires collectives et identités
communautaires en Belgique: étude des liens
entre représentations du passé et identités
linguistiques, régionales et nationales en Belgique.
Plusieurs types d'études sont possibles dans ce cadre.
Identité culturelle et stratégies
identitaires liées à l'immigration: Les
phénomènes migratoires entraînent des situations
de contact culturel. Diverses voies d'étude sont envisageables
afin de comprendre la manière dont les populations immigrées
ou leur descendance, mais également les sociétés
d'accueil, font face à ces situations. Ce projet s'appuierait
sur la littérature en psychologie interculturelle.
Attribution d’émotions
morales au victimisateur selon son appartenance ethnique chez
des enfants de 6 à 11 ans : rôle de l’infra-humanisation:
Des études récentes consacrées au développement
du jugement moral chez l’enfant ont mis en évidence
le phénomène du « victimisateur heureux
» : les jeunes enfants (jusqu’à environ 7
ans), ont tendance à attribuer des émotions positives
à un autre enfant qui se serait rendu coupable d’une
action immorale envers un pair afin d’obtenir une ressource
valorisée. Les enfants plus âgés lui attribuent
quant à eux des émotions mixtes (joie mais aussi
culpabilité). Nous avons mis ce phénomène
en rapport avec le phénomène d’infra-humanisation
(Demoulin, Leyens et al., 2005): nous aurions tendance à
dénier aux membres d’autres groupes le ressenti
d’émotions secondaires (sentiments), qui distinguent
l’être humain de l’animal, leur réservant
le ressenti d’émotions primaires (émotions).
Le projet de mémoire consisterait à réaliser
d'autres expériences en milieu scolaire afin de poursuivre
ces recherches.
Note : Ces sujets de mémoire
sont ouverts à tous les étudiants de troisième
licence en sc. psychologiques, quelle que soit leur orientation.
Je suis éventuellement ouvert à d’autres
sujets sur proposition de l’étudiant.
Influence de facteurs contextuels sur
l’évaluation esthétique et monétaire
d’œuvres d’art :
En collaboration avec Axel Cleeremans
L’appréciation dont on peut témoigner pour
une œuvre d’art peut certes dépendre de facteurs
intrinsèques (la technique de l’artiste, la composition,
la démarche…). Dans ce projet, nous aimerions toutefois
nous pencher sur l’influence de facteurs contextuels (tels
que le nom de l’artiste, le titre de l’œuvre
ou l’identité d’autres spectateurs) sur ce
type de jugement. D’un point de vue théorique,
ce mémoire s’inspira entre autres des travaux de
Kahneman et Tversky sur les heuristiques de jugement.
Effet idéomoteur
En collaboration avec Axel Cleeremans et Stéphane Doyen
« Des travaux de Bargh et al. (1996) suggèrent
que l’activation d’un concept (par exemple, la «
vieillesse ») peut influencer le comportement de façon
automatique (par ex., se mettre à marcher plus lentement).
L’objet de ce mémoire consisterait à compléter
cette étude en recourant à des procédures
alternatives plus contrôlées. »
Influence des rythmes circadiens sur l’utilisation
de stéréotypes sociaux.
En collaboration avec Philippe Peigneux :
Une étude déjà ancienne (Bodenhausen,
1990) a montré une influence du moment de la journée
(matin ou soir) sur la tendance à recourir à des
stéréotypes sociaux pour formuler un jugement:
on serait moins susceptible de succomber à cette tendance
lorsqu'on est proche de son "pic" d'activité.
Ce mémoire vise à investiguer cet effet plus avant
et de manière mieux contrôlée, en manipulant
de manière optimale le facteur circadien et l'intervention
des facteurs exécutifs dans le jugement social."
Mémoire de figures historiques
En collaboration avec Sabrina Pierucci
Différent études (ex. Higgins et Rholes 1978
; Echterhoff et al. 2005) ont démontré le rôle
joué par la communication sur le rappel des informations
et, plus généralement sur les conséquences
cognitives de la communication (Chiu, Krauss et Lau, 1998; McCann
et Higgins, 1990). Nous avons poursuivi ce genre d’études
dans le domaine de la mémoire rétrospective, notamment
par rapport à la mémoire collective de figures
historique. Ce mémoire vise à examiner une étape
additionnelle en considérant comment la communication
est influencé par de contraintes culturelles et par conséquence
comment les différentes formes culturelles (et les règles
partagées qu’ils impliquent) employée pour
transmettre un message, ont un effet sur la mémoire du
communicateur même.
Changement des stéréotypes
En collaboration avec Laurent Waroquier
Ce mémoire vise à examiner les facteurs qui facilitent
le changement des stéréotypes sociaux. En particulier,
on s’intéressera à la question de savoir
s’il est préférable de remettre en cause
l’image de l’individu « moyen » au sein
du groupe (= tendance centrale) ou davantage la perception de
variabilité du groupe (« ils ne sont pas tous pareils
»).
Médias, finances et stéréotypes
sociaux
En collaboration avec Nicolas Van der Linden
Quel rôle jouent les médias dans la diffusion
des stéréotypes sociaux ? Ce mémoire vise
à examiner expérimentalement si des articles confirmant
des stéréotypes sociaux existant sont plus susceptibles
d’être lus et achetés que des articles les
infirmant.
Etude des facteurs psychosociaux impliqués dans
la formation et le maintien de la perception d’une agression
interpersonnelle au travail
En collaboration avec Cynthie Marchal
Cette étude examinera l’impact des facteurs émotionnels,
cognitifs, métacognitifs et socio-motivationnels sur
la manière dont les individus vont faire sens d’une
violence au travail. Nous étudierons, entre autres, l’effet
de ces différents facteurs sur la tendance des individus
à percevoir l’inévitabilité et la
prédictibilité d’une agression interpersonnelle
passée (biais de rétrospection, Fischhoff, 1975)
et sur leur tendance à blâmer la victime (Carli,
1999). Nous nous attacherons aussi à comprendre la dimension
collective de ces violences, dimension que l’on retrouve,
par exemple, dans le cadre du mobbing (Leymann, 1996) et qui
peut bloquer totalement la communication à l’endroit
de la victime. Nous désirons, dès lors, mieux
cerner les facteurs communicationnels et linguistiques qui sont
également susceptibles d’affecter, au travers des
échanges sociaux, la perception individuelle d’une
agression interpersonnelle.
Facteurs sociaux impliqués dans la perception
de l’obésité et de la minceur.
La perception du corps fait l’objet de nombreuses influences
sociales (amis, parents, médias) qui sont souvent incriminées
dans la recrudescence de l’obésité et des
troubles alimentaires (anorexie, boulimie). Ce mémoire
vis à étudier empiriquement certaines de ces influences.
Prise de décision dans le domaine alimentaire.
Comment décidons-nous de manger ce que nous mangeons
? Ce mémoire s’intéressera aux influences
cognitives, sociales et culturelles sur les décisions
alimentaires.
1. Effets de différences individuelles liées
à l'inhibition et à l'expression des émotions
(alexithymie, intelligence émotionnelle) sur le traitement
de l'information émotionnelle (perception, catégorisation,
mémoire)
2. L'impact des événements émotionnels
sur la mémoire collective (attentats du 11 septembre,
disparition de personnages marquants). On aborde aussi les phénomènes
d'oubli, d'accentuation et de travail de mémoire par
rapport à des événements historiques (guerre
d'Algérie, régime de Vichy, transition de dictatures
à régimes démocratiques). Cette thématique
peut faire l'objet d'une co-promotion avec Olivier Klein et
Laurent Licata
L'orientation "psychologie sociale"