"LA CHIMIE SANS DANGER"
E.P.T. Groupes de travail Plan de travail
THEMES
Des réactifs chimiques dans les écoles... Inoffensifs ?
Jouer avec du mercure,
répandre du réactif et négliger d'y remédier immédiatement,
respirer profondément tel ou tel liquide à l'odeur agréable,
ne pas se laver les mains après avoir manipulé ou, pire, manger ou boire au laboratoire,
se débarrasser n'importe où et sans précautions des réactifs usés ou des produits de réactions
tout ignorer des premiers soins ou du maniement des extincteurs ...
Voilà, parmi d'autres, de mauvaises habitudes à perdre !
La présence dans les écoles de réactifs chimiques d'usage courant n'est, en effet dangereuse que si élèves ou professeurs négligent de prendre les mesures voulues pour leur stockage, leur manipulation et leur élimination. Or des indications claires concernant la nature des risques et les conseils de sécurité qui en découlent sont apportées par les fournisseurs sous forme d'étiquetage normalisé et de fiches de sécurité sur papier ou CD-ROM.... Encore faut-il comprendre la signification des étiquettes ou des recommandations et ce que cela implique pour la santé.
Encadrés par leur professeur de chimie analytique, quelques étudiants du département des techniques paramédicales de la Haute Ecole Francisco Ferrer se sont intéressés aux dangers accidentels (incendie, explosion ou brûlure) et aux risques insidieux liés à la toxicité de certains réactifs. Ils présentent dans une cassette vidéo, le résultat de l'enquête au cours de laquelle ils ont rencontré des spécialistes de la santé et de la sécurité. Des médecins y expliquent la nature des accidents et des intoxications, le type d'action des réactifs chimiques sur l'organisme et leurs conditions de toxicité, avant d'indiquer quelques consignes à observer en cas d'incident. Leurs propos sont illustrés par des coupes histologiques, des photographies, des schémas et des expériences réalisées à l'école ainsi que par la présentation commentée d'étiquettes et de fiches de sécurité. Une démonstration de bonne utilisation des extincteurs adéquats y figure. Les étudiants se sont ensuite intéressés au devenir des déchets de laboratoire et ont ramené, de leur visite d'un centre agréé de tri, des conseils de traitement de ces produits chimiques dont il est bon de savoir que chaque utilisateur reste responsable jusqu'à leur élimination. Le document s'achève par le bref rappel de quelques aspects positifs de l'apprentissage et de la pratique de la chimie abordée avec la prudence qu'impose une juste conscience des risques.
A l'occasion d'une table ronde organisée en commun avec les étudiants des sections " assurance " et " transports ", un syllabus a aussi été rédigé. Joint à la cassette, il apporte un complément d'informations, notamment sur le vocabulaire utilisé et résume les exposés traitant des problèmes d'assurance, de maîtrise des risques et de transport des produits dangereux.
Séquences vidéo
(En construction)
0'35 Présentation générale de la cassette
1'07 Existence d'un système européen d'étiquetage et de fiches de sécurité
l'26 Présentation des différentes personnes interrogées par les étudiants
l'50 Différence entre risques physico-chimiques et risques toxiques
2'07 Présentation générale des différents types de risques
2'10 Coupure
2'25 Brûlures chimiques
2'40 Explosions - incendies
2'45 Présentation plus détaillée du risque de brûlures chimiques : comment peut-elle se produire ?
3'04 Entretien avec 2 étudiantes en coiffure
3'59 Conseils généraux pour se protéger des brûlures chimiques (gants, tabliers, écran de la hotte...)
4'23 Les différents degrés de brûlures et les soins qu'il faut apporter
4'34 1er degré
4'59 2nd degré
5'47 3ème degré
6'11 Etendue de la brûlure
6'45 Risques d'incendie - Incendie des laboratoires de l'U.L.B. en 71
7'11 Risques d'incendie au laboratoire. Entretien avec un étudiant en prothèse dentaire
7'35 Entretien avec un étudiant en carrosserie
8'16 Entretien avec un pompier - Présentation des 3 éléments indispensables au déclenchement d'un incendie (énergie, oxygène, combustible)
8'30 Les différentes classes de feu
9'10 les moyens d'extinction sur feux de métaux
9'24 La 5ème catégorie de feux (électricité)
9'39 Présentation d'un extincteur à CO2
10'55 Présentation d'un extincteur à poudre
11'54 Présentation d'un enrouleur à l'eau
12'22 Présentation d'un extincteur à eau avec moussant
12'46 Conseils pour éviter les incendies au laboratoire
13'05 Entretien avec une étudiante en prothèse dentaire sur les consignes à suivre en cas d'incendie
13'32 Consignes générales sur l'équipement de laboratoires en extincteurs, couvertures anti-feu, indications de sorties de secours...
13'54 Démonstration de l'extinction d'une friteuse en feu avec une couverture
14'15 Démonstration du résultat "friteuse en feu + eau"
14'30 Définitions de : accident de travail et maladie professionnelle
14'53 Définition de risques toxiques
15'09 Entretien avec une étudiante en prothèse dentaire sur sa connaissance des risques toxiques des produits qu'elle utilise régulièrement (étiquettes)
15'40 Conseils pratiques pour éviter les intoxications au laboratoire
15'47 Suite de l'entretien avec l'étudiante (port des gants, des lunettes, risque d'inhalation)
16'30 Présentation d'une fiche de sécurité + Suite de l'entretien avec l'étudiante (risque d'inflammabilité des produits)
17'03 Explication des différences entre : intoxication immédiate, intoxication suraiguë et intoxication chronique
17'36 Présentation de l'action des produits toxiques (locale, générale)
17'56 Entretien avec un étudiant en carrosserie
18'34 Pénétration d'un toxique par voie respiratoire
19'44 Conseils pratiques pour éviter les intoxications par voies respiratoires
19'58 Pénétration d'un toxique par voie cutanée
20'18 Pénétration d'un toxique par voie digestive
20'30 Exposé de deux cas d'intoxication par voie digestive
21'34 Conseils pratiques pour éviter les intoxications par voie digestive au laboratoire
21'45 Mode d'action des toxiques dans l'organisme
21'56 Rein intoxiqué par le plomb
22'10 Effet cumulatif des produits toxiques
22'35 Accumulation des produits toxiques dans les graisses
23'09 Transformation par le métabolisme d'un produit peu ou pas toxique en un produit très toxique (méthanol - + acide formique)
24'00 Généralités sur les effets des toxiques (circonstances particulières, doses...)
24'08 Plus grande fragilité des femmes devant les produits toxiques
24'27 Que faire en cas d'accident avec un toxique ?
Les gestes nuisibles :
24'32 Ne pas faire vomir
24'43 Ne pas faire boire du lait Les gestes utiles
24'49 Identification du produit
25'10 Problèmes respiratoires pneumologue
25'18 Pipetage d'une petite quantité de réactif centre anti-poison
25'32 Les gestes à faire lors d'une ingestion d'une grande quantité de produit
26'19 Problème des déchets
26'42 Les bacs en polyéthylène
27'09 Conclusion générale de la cassette
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Dernière mise à jour le 3 mars 1998.
Responsable à contacter Prof. Louis De Vos