pour les enseignants en chimie
L'Expérience mondiale de chimie :
l'eau une solution chimique !
mercredi 30 mars de 14 à 15h
ULB Campus de la Plaine
bâtiment A - local A2.206
Introduction (destinée aux enseignants) au projet ludique et pédagogique pour élèves du monde entier mis en place dans le cadre de l’année internationale de la chimie.
pour les enseignants en biologie
Présentation d'outils pour enseigner l'évolution
mercredi 30 mars de 14 à 16h
ULB Campus du Solbosch
bâtiment U - porte A - Muséum de Zoologie
En 2008-2009, une action de recherche a été consacrée à l’enseignement de la théorie de l’évolution dans les écoles de la Communauté française de Belgique. Les buts de cette recherche étaient (1) d’évaluer la maîtrise de cette matière, et plus généralement de la démarche scientifique, par les élèves, (2) de relever les difficultés de transpositions didactiques rencontrées par les enseignants et (3) de proposer, en collaboration avec une équipe d’enseignants, quelques outils destinés à faciliter l’enseignement et l’apprentissage de ce chapitre essentiel du cours de biologie. Ces outils ont été rassemblés dans une farde didactique disponible au Centre d’Autoformation et de Formation continuée (CAF).
Le premier outil proposé est un site web reprenant simplement une liste de références bibliographiques recommandées et structurées par thèmes. L’objectif de ce premier outil est de limiter le temps consacré à la recherche d’informations lors de la préparation des leçons et s’adresse plus particulièrement aux jeunes enseignants.
Le second outil est un film, « La ruée vers l’os », réalisé par notre équipe et qui aborde plus particulièrement la nouvelle classification du vivant et la place de l’homme dans cette classification.
Le troisième outil consiste en une série de 3 situations didactiques ayant pour objectif général d’offrir aux enseignants des activités à réaliser avec leurs élèves afin d’améliorer la compréhension de quelques concepts clés liés aux mécanismes de l’évolution :
Par ailleurs, en exerçant la capacité des élèves à identifier les informations pertinentes dans des documents et à interpréter une recherche expérimentale de la biologie moderne, ces activités visent également à permettre aux élèves de s’entraîner aux modes de raisonnement de la démarche scientifique.
L'objectif de la formation est de présenter ces différents outils.
pour les enseignants du primaire et secondaire inférieur
Formation Fibonacci : Elaborer des séquences d'apprentissage selon l'approche par compétences
mercredi 30 mars de 14 à 17h
ULB Campus de la Plaine
Forum - Expérimentarium de Physique
Cette formation à destination des enseignants du primaire et du secondaire inférieur a pour objectif premier de stimuler l’apprentissage des sciences par une approche de type « démarche scientifique ».
Face au désintérêt général pour les sciences en Europe, le projet Fibonacci tente de trouver des alternatives plus stimulantes en termes d’apprentissage et de compétences. Une des clefs de voûte du projet est de redynamiser l’enseignement par un retour à l’expérimentation, l’observation et l’analyse critique. Pour faire sens, il s’agit d’atteindre la conceptualisation à partir de situations ancrées dans le concret.
La plupart des enseignants manquent cependant de temps, de formation active ou des outils nécessaires à ce type de démarche. En tant que Centre de Ressources européen, l’Experimentarium propose des activités concrètes et pratiques, basées sur l’expérimentation et la technologie, stimulant le questionnement et l’esprit critique qui sont les ingrédients essentiels de la démarche scientifique.
Pendant cette formation, il sera proposé aux enseignants d’expérimenter les thématiques suivantes : l’électricité, le climat, la pression, la densité, la mécanique, ou l’optique. Chaque enseignant pourra choisir parmi ces thèmes et développer sa propre pratique. Enfin, une mise en commun sous forme de table ronde permettra de commenter les différents aspects pratiques et didactiques de ce type de fonctionnement.
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