5dossier | Un été pour s’initier aux discours universitairesDepuis 1980, le Centre de méthodologie universitaire (CMU) organise, sous la direction de Marie-Christine Pollet, des cours de préparation aux discours universitaires pour les futurs étudiants. ces cours, organisés en été, viennent d’être repensés sous l’impulsion de carole Glorieux, coordinatrice pédagogique et didacticienne. Elle nous explique ici les éléments de la réforme.esprit libre : Pour ancrer les étudiants dans la réalité, vous avez mis en place d’autres changements ?carole Glorieux : Oui, nous organisons alternativement des séances en grand auditoire et en petits groupes pour épouser davantage le contexte universitaire. Nous envoyons également les étudiants travailler en bibliothèque durant la troisième semaine afn de produire un exposé oral. L’objectif est de les faire cheminer vers plus d’autonomie.esprit libre : Vous avez également souhaité associer une esprit libre : Pourquoi ce changement ? série de services à votre formation. Pourquoi ?carole Glorieux : Nous avions envie de faire évoluer les carole Glorieux : Comme l’ULB a mis en place des procédures cours préparatoires, en accord avec la demande étudiante. pour accompagner les étudiants à besoins spécifiques Tout d’abord, nous avons modifé le titre de nos cours. (sportifs de haut niveau, étudiants dyslexiques, etc.) Dorénavant, nous parlerons plutôt « d’initiation aux discours aménageant notamment leurs conditions d’étude, nous universitaires ». Le terme « méthodologie » est mis de côté avons noué une collaboration avec le Service social qui car nous avons constaté qu’il entraînait un malentendu dans viendra donner une information aux futurs étudiants sur les le chef de futurs étudiants qui y lisaient parfois des conseils services existants. Si une aide peut être apportée, autant en matière de santé et de planning, alors que notre premier qu’elle le soit le plus tôt possible.objectif est, depuis toujours, de développer les compétences langagières des étudiants, afn de favoriser leur adaptation esprit libre : Vous avez également été attentive au contexte aux spécifcités des discours universitaires. technologique…carole Glorieux : Oui, il a considérablement évolué et il esprit libre : Quelle a été votre philosophie ? convient de mettre en garde les étudiants par rapport au carole Glorieux : Nous avons souhaité mettre en place un statut de certains outils qu’ils utilisent. La validité des parcours de formation qui se calque sur la chronologie de informations qui se trouvent sur l’Université Virtuelle (UV) ne re la 1 année académique, avec l’objectif de mieux ancrer les peut en rien se comparer aux informations rencontrées sur étudiants dans cette nouvelle réalité. Lors des trois semaines Facebook par exemple. Et l’on serait étonné de voir combien de cours d’été, nous commençons par une prise de notes il y a confusion dans le chef des étudiants à ce niveau.sur la base d’un cours introductif donné par un professeur. Nous aborderons également la prise de notes quand le Nous corrigeons ces notes et ofrons un retour immédiat cours a un support Powerpoint. Il convient par exemple aux étudiants en leur montrant comment les hiérarchiser. d’expliquer aux étudiants qu’il vaut mieux prendre note des Nous débutons donc avec des discours didactiques (prises commentaires du professeur plutôt que de recopier le PP qui de notes et syllabus) pour nous diriger progressivement en sera disponible sur l’UV.troisième semaine vers les discours scientifques. Enfn, nous aborderons les aspects liés au plagiat, aux citations et aux reformulations, notamment via le didacticiel esprit libre : Les étudiants travaillent des textes au sein des créé par les bibliothèques.disciplines auxquelles ils se destinent ? carole Glorieux : Aujourd’hui, les étudiants sont répartis en esprit libre : comment décririez-vous la centaine d’élèves deux groupes : sciences exactes et sciences humaines. Dans de vos cours préparatoires ?leur évaluation de la propédeutique de l’année dernière, les carole Glorieux : C’est un public qui nous rejoint pour des étudiants ont demandé à être regroupés par faculté, voire par raisons diverses : quelques-uns reprennent des études, section, ce vers quoi nous allons tendre davantage, à partir d’autres sont des doubleurs, d’autres encore sont anxieux, la de cette année. Mais nous travaillons comme d’habitude plupart veulent mettre toutes les chances de leur côté après sur des supports authentiques actualisés (extraits de leur sortie de rhéto. Globalement, il s’agit d’un public motivé syllabus, d’examens des années précédentes, etc.), liés à et enthousiasmant !la compréhension des discours en usage dans la discipline même. } isabelle PolletesPrit LiBre | JUIN-JUILLET 2013 | N° 28