Rubriques possibles

La liste suivante tente d’être exhaustive à des fins de démonstration. Par contre, il est tout à fait probable que certaines rubriques ne vous conviennent pas, en raison de votre discipline ou de vos options pédagogiques.
A vous de faire le choix de ce qui correspond le mieux à votre pratique d’enseignement.

• • 1. Votre projet pédagogique / votre vision de l’enseignement

    Description: le projet pédagogique consiste, pour l'enseignant, à développer son projet d’enseignement pour les 5 ans à venir. Plus précisément, il vous est proposé de faire état de votre vision générale concernant les enseignements qui vous sont confiés. Cette vaste réflexion s'alimente de toutes les rubriques qui suivent.

  • 2. Vos charges d’enseignement (cours, TP, labos , projets, stages, mémoires, thèses…)

    Description: ensemble des mesures pédagogiques (et non scientifiques) que vous prenez pour accompagner les étudiants, le mémorant ou le doctorant dans l'élaboration de son travail.

    Exemple: Liste non exhaustive à titre indicatif :

    • organisation de permanences hebdomadaires;

    • organisation de séminaires méthodologiques;

    • mise en place d'un forum de discussion;

    • accompagnement dans la gestion du temps (calendrier d'échéances, rendez-vous à date fixe...)

  • 3. Vos activités pédagogiques hors cours (propédeutiques, cours d’été, etc.)

    Description: cette rubrique vise à mettre en évidence l'implication éventuelle de l'enseignant dans des activités à caractère pédagogique à destination des étudiants, mais non des cours à proprement parler.

    Exemple: Liste non exhaustive à titre indicatif :

    • propédeutique ;

    • tutorat ;

    • simulation d'examen ;

    • séance de méthodologie ;

    • organisation de permanence ;

    • encadrement d’étudiants assistants ;

    • cours d'été ;

    • encadrement et suivi d’étudiants inscrits à l’AESS ou au CAPAES ;

    • concertation…

  • 4. Vos plans de cours

    Description: le plan de cours ¹ est un document à destination des étudiants dont le but est de fournir une série d’informations signalétiques et pédagogiques utiles, sorte de « contrat » de la relation d’enseignement entre vous et les étudiants.

    Exemple: Liste non exhaustive :

    • Activités d'enseignement ;

    • faculté, diplôme, année d'étude ;

    • intitulé des cours, exercices, séminaires, laboratoires…

    • charge(s) horaire(s) correspondante(s)

    mais surtout :

    • éléments pertinents concernant les objectifs, les méthodes et l'évaluation ;

    • mode de communication avec les étudiants...

    En savoir plus

    Le plan de cours

    ^1. Partiellement mentionné à l’article 23 du Décret dit de Bologne. Par ailleurs, le terme « plan de cours » peut prêter à confusion. En effet, il ne s’agit pas d’une simple table des matières mais d’un ensemble beaucoup plus large d’informations utiles qui lient l’enseignant à ses étudiants. Malgré ce risque de confusion, nous maintenons ce terme car il est utilisé comme tel dans la littérature de référence.

  • 5. Vos supports de cours

    Description: un support de cours est un outil concret visant à guider et à soutenir l'apprentissage de l'étudiant, sans pour autant se substituer au cours oral.

    Exemple: Liste non exhaustive :

    • le syllabus/le livre ;

    • le portefeuille de lecture ;

    • la liste de références bibliographiques ;

    • les dias, les transparents (diffusés en copie ou non) ;

    • les exemples d'épreuves d'évaluation ;

    • le site Internet ;

    • les cahiers de laboratoires, de stages, d'exercices ;

    • les diaporamas, les vidéos, les Cdrom…

    En savoir plus :

    • Choisir le bon support

  • 6. Vos responsabilités de gestion liées à l’enseignement

    Description: Cette rubrique vise toutes les activités de gestion liées à vos activités d’enseignement dans votre faculté.

    Exemple: Liste non exhaustive :

    • président ou secrétaire de jury ;

    • président ou secrétaire de commission d’enseignement ;

    • participation aux travaux de commission ou de groupes de travail (à orientation pédagogique) ;

    • participation à des réformes de programme…

    • coordination pédagogique ( TP, labos,…)

    • participation aux travaux d’évaluation des dossiers professionnels dans le cadre de la Commission CAPAES.

    • …

  • 7. Les évaluations de vos enseignements (« avis pédagogiques », enquêtes…)

    Description: Que ça soit l’évaluation institutionnelle par les étudiants ou des évaluations que vous auriez initiées par soucis d’améliorer votre enseignement, vous êtes libre de faire état de ces évaluations ainsi que de vos commentaires personnels.

    Exemple: Liste non exhaustive :

    • un questionnaire préparé par l'enseignant lui-même ;

    • une démarche d'évaluation confiée à un conseiller pédagogique ¹ ;

    • une auto-évaluation critériée ;

    • une évaluation par les pairs ;

    • une évaluation par les nouveaux diplômés…

    En savoir plus :

    Evaluation des enseignements par les étudiants

    ^1. A noter que cette démarche est strictement personnelle et confidentielle. Le conseiller responsable de cette évaluation expose les résultats à l'enseignant en colloque singulier et ne transmet ces informations à aucun membre de l'institution.

  • 8. Les formations pédagogiques et didactiques suivies

    Description:cette rubrique vise toutes les formations suivies dans le but de parfaire votre pratique d'enseignement.

    Exemple: Liste non exhaustive :

    • les formations pédagogiques organisées par la cellule Prac-Tice

    • colloques de pédagogie universitaire AIPU, ADMEE ;

    • lectures personnelles.

    • ...

  • 9. Vos publications à caractère pédagogique et didactique

    Description: cette rubrique concerne les activités scientifiques de l'enseignant non pas dans sa discipline mais dans sa pratique d'enseignement.

    Exemple: Liste non exhaustive de sujets possibles et déjà traités :

    • la description de la mise en œuvre de l'apprentissage par problèmes dans différentes facultés

    • l'étude des biais de l'évaluation de l'enseignement

    • l'étude de l'impact de la croissance des cohortes sur la qualité de l'enseignement en BA1

    • l'étude des variables prédictibles de l'échec en bachelor

    • …

Evaluation de votre dossier d’enseignement

• • Nomination - chaire non profilée (page 85)

  • Nomination – chaire profilée (page 88)

  • Promotion – professeur (page 91)

  • Promotion - professeur ordinaire (page 95)

Liens utiles

• • Texte coordonné des dispositions relatives à la carrières des corps scientifique
    et du corps académique.