L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES EN QUESTION (S)

La Pensée et les Hommes

double n° 58-59

Dossier édité par Philippe Bouillard et Jacques Ch.Lemaire

Table des matières

Philippe Bouillard
Avant-Propos

ENSEIGNER LES SCIENCES

- Vincent WERTZ, Enseigner les mathématiques...ou les apprendre ?

- Nicolas ROUCHE, De l'élève aux mathématiques, le chemin s'allonge

- Pasquale NARDONE, Aimer la physique

- Yves QUERE, Enseigner les sciences à l'école: La main à la pâte

- José-Louis WOLFS, Conceptions épistémologiques, laïques et religieuses en éducation: pistes de réflexion en particulier pour l'enseignement secondaire

- Robert HALLEUX, Ce que l'histoire des sciences nous enseigne

- Mateo ALALUF, Najat IMATOUCHAN, Pierre MARAGE, Serge PAHAUT, Robertine SANVURA, Ann VALKENEERS, Adinda VANHEERSWYNGHELS, L'accès des jeunes femmes aux études universitaires scientifiques et techniques

COMMUNIQUER LES SCIENCES

- Marc GIRARD, A quoi servent les musées des sciences ?

- Jean-Claude VANTROYEN, Le Soir 2000

- Patrice GOLDBERG, Science et télévision: l'exemple de Matière Grise

- Jesus MILLOR, José HALLOY, Pasquale NARDONE et Edouard KESTEMONT, Mesures de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication en candidature en sciences

- Philippe BUSQUIN, L'utilisation des sciences dans le discours politique

QUELQUES GRANDES QUESTIONS

- Jacques REISSE, Peut-on fournir une réponse scientifique à la question de l'origine de la vie ?

- Charles SUSANNE, Et si l'évolution humaine m'était contée ?

- Marylène PATOU-MATHIS, Evolutionnisme versus créationnisme

- Paul DANBLON, Prigogine et le monde. Le grand public et les travaux d'Ilya Prigogine & coll.

- Christian RADOUX, Hier et aujourd'hui, l'enseignement et la recherche en théorie des nombres

24 x 16 cm, ISBN2-930001-69-0, 282 pages